Het Kennis- & expertisecentrum sociale veiligheid en groepsvorming heeft mee gewerkt aan de Week tegen Pesten 2017. Het thema van de week tegen pesten 2017 was ‘Online pesten. Pak ’t aan!’.
“Veel leerkrachten blijken het moeilijk te vinden om samen met ouders te werken aan fijne (en dus een sociaal veilige) school.” In deze blog schrijft Coby van Niejenhuis, universitair docent bij Sociologie aan de RUG, over ouderbetrokkenheid.
Dr. Gerine Lodder, post doc onderzoeker aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelde in haar TedTalk in Groningen over eenzaamheid onder jongeren en waarom het belangrijk is om over eenzaamheid te praten. Bekijk hier de video.
Deze week plaatsen we opnieuw een blog van Tessa Kaufman, socioloog en pedagoog aan de Rijksuniversiteit Groningen. Deze keer schrijft ze over schooluniformen in relatie tot pesten. Zijn schooluniformen een wondermiddel tegen pesten?
Pestprotocollen, anti-pest apps, stop met pesten-games…als leraar is het al heel moeilijk om pesten in de klas te stoppen. Maar wat nou als je überhaupt niet ziet dat er gepest wordt? Wetenschapper Tessa Kaufman deed onderzoek naar verborgen pesten: Micro-agressie.
Op 24 november 2011 publiceerde psychologe Guldbergeen een stuk over pesten, dat ook op de NRC-website verscheen: ‘Pesten is gezond, ook voor de slachtoffertjes’. Klopt Guldbergs analyse van pesten wel?
Een fijne sfeer school is belangrijk voor het algemeen welbevinden van het kind en voor de leerprestaties. Met de toolkit en training werk je aan deze fijne sfeer en het betrekken van ouders bij het creëren hiervan.
Scholen zijn verantwoordelijk voor de sociale veiligheid van hun leerlingen. Onderdeel daarvan is het voorkomen en aanpakken van pesten. Welk anti-pestprogramma een school kiest, hangt af van een aantal belangrijke stappen die de school voorafgaand aan deze keuze zou moeten zetten.
De laatste jaren is pesten onderwerp van een brede maatschappelijke discussie. Veelal wordt gepleit voor een actieve rol van de school en leerkrachten bij het tegengaan van pesten. Om pesten tegen te gaan is het betrekken van ouders echter onontbeerlijk.
In deze blog schrijft prof. dr. René Veenstra over de gevolgen van een zwakke sociale binding van kinderen met hun ouders en leraren. Uit zijn onderzoek blijkt dat deze kinderen een grotere kans lopen om te gaan spijbelen.